La historia de los seis criterios
Aproximadamente en el año 1980, un grupo de profesores de los estados de Beaverton, Oregon y Missoula (E.E.U.U.), cansados del sistema de evaluación estandarizado, buscaron una alternativa para obtener información precisa, confiable y útil sobre la escritura de los alumnos. Como resultado de varios encuentros y horas de reflexión, dieron con el descubrimiento de que la escritura estaba influenciada por seis características:
Aproximadamente en el año 1980, un grupo de profesores de los estados de Beaverton, Oregon y Missoula (E.E.U.U.), cansados del sistema de evaluación estandarizado, buscaron una alternativa para obtener información precisa, confiable y útil sobre la escritura de los alumnos. Como resultado de varios encuentros y horas de reflexión, dieron con el descubrimiento de que la escritura estaba influenciada por seis características:
- Ideas (detalles, desarrollo, foco).
- Organización (estructura interna).
- Voz (tono, estilo, propósito, audiencia).
- Vocabulario (lenguaje preciso y fraseo).
- Fluidez (exactitud, ritmo y cadencia en las oraciones).
- Uso de la lengua (exactitud mecánica).
Se puede agregar un séptimo factor: la presentación (formato final).
Este conjunto de criterios describe las cualidades de una buena escritura en diferentes niveles. Es utilizado por profesores desde la primaria hasta en la Universidad, no sólo en E.E.U.U. sino que también en Gran Bretaña, Francia, Sudamérica, China, Australia y Medio Oriente. Fue sometido ya a doce revisiones.
Además de ser una fuente importante a la hora de evaluar, sirve al estudiante como soporte técnico.
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